وقالت السيدة وئام باقر خلال الاجتماع ان وزارة التربية والتعليم الأردنية تسعى إلى تعزيز و زيادة ثقافة التنوع وتقبل الاختلاف بين الطلبة ، وخاصة في المدارس التي تعنى بالطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة، من خلال توفير غرفٍ ملحقة في هذه المدارس للعناية بهؤلاء الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة ، والإعاقات السمعية واضطرابات النطق، والطلبة من ذوي صعوبات التعلم .

وتم خلال الاجتماع تحديد مفهوم التعليم الدامج ومتطلبات تطبيقه في المدارس والاحتياجات الفنية التدريبية للمعلمين المساندين واحتياجات الغرف متعددة التخصصات وضرورة حصر هذه الاحتياجات ليتمكن فريق التعليم الدامج من تفعيل البرنامج بالشكل الأنسب.

وعرض خلال الاجتماع اهم التحديات التي تواجه المدارس الدامجة في تربية معان ، بالإضافة لكيفية إعداد الكوادر والمعلمين المساندين في هذه المدارس ، و منحهم التدريب

والتأهيل اللازمين ليكونوا قادرين على تقديم الخدمات التعليمية والدعم النفسي لهؤلاء الطلبة.

وأكدت السيدة وئام باقر، في ختام الاجتماع ضرورة توفير البيئة الملائمة لدمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم في المدارس، وتدريب وتأهيل المعلمين المساندين ليكونوا قادرين على التعامل مع الطلبة ، وزيادة الثقافة المجتمعية والمدرسية لتقبل الطلبة ذوي الإعاقة من خلال الاذاعة المدرسية و تفعيل دور مدير المدرسة والمعلمين في تغيير هذه الثقافة.

و تم خلال الاجتماع إيضاح ضوابط عمل الفريق متعدد التخصصات حيث يكون دوام أعضاء الفريق متعدد التخصصات حسب الجدول اليومي في المدارس الدامجة والمدارس التي تقررها اللجنة الفرعية للتعليم الدامج حسب حاجة الطلبة ذوي الإعاقة في المدارس.

- تكون بصمة بداية ونهاية الدوام الأعضاء الفريق في المدارس التي يتواجدون بها في ذلك اليوم بمتابعة ضابط ارتباط التعليم الدامج.

- يكون دوام أعضاء الفريق في مدرسة واحدة أو عدة مدارس حسب الحاجة. - يتم إعداد برنامج أسبوعي لزيارات الفريق للمدارس ويصادق عليه ويحتفظ به ضابط ارتباط التعليم الدامج.

- يقدم أعضاء الفريق تقارير شهرية عن سير العمل تتضمن المنجزات والتحديات والحاجات ومقترحات تطوير العمل الضابط ارتباط التعليم الدامج.

- يناط بضابط ارتباط التعليم الدامج تيسير عمل أعضاء الفريق وتلبية احتياجاتهم والتعامل مع التحديات التي تواجه عملهم.

- يناط بالمشرف التربوي / التربية الخاصة متابعة تنفيذ الجلسات الأعضاء الفريق.

- يكون تقديم الخدمات المساندة من قبل أعضاء الفريق للطالب من خلال التنسيق مع المعلم المساند المسؤول عن الطالب.