ميزات تطبيق الأساليب التربوية الحديثة للتعليم عن بعد في ظروف الفضاء التعليمي المحلي.  السمة الرئيسية لطرق التعليم عن بعد هي خلق بيئة تنظيمية ومنهجية ، بما في ذلك مصادر معلومات الكمبيوتر ، والمكتبات الرقمية ، ومكتبات الفيديو والصوت ، والكتب المدرسية والوسائل التعليمية ، والأدب المنهجي.  مكونات هذا النظام هي المتدربين والمعلمين الذين يتفاعلون مع بعضهم البعض باستخدام مرافق الاتصالات الحديثة.  ميزة التعلم عن بعد هي القدرة على اكتساب المعرفة اللازمة بشكل مستقل للطالب ، المقدمة من خلال تقنيات المعلومات الحديثة ، أي في ظروف المعلومات والبيئة التعليمية.  يجب أن يستند بناء المعلومات والبيئة التعليمية إلى المبادئ التربوية التالية: الانفتاح: إمكانية الاختيار الحر لموارد المعلومات ؛  تعدد الأبعاد: يتم تقديم الظواهر والعمليات من وجهات نظر مختلفة ؛  التكرار: يختار الطلاب المعلومات التعليمية من عدة خيارات مقترحة ، ويقيمونها بشكل نقدي ؛  الدينامية: التحديث المستمر للمعلومات ؛  تخزين وتجميع المعلومات.  ويلاحظ السمات المميزة للتعليم عن بعد ، والتي تضعه على قدم المساواة مع التعليم بدوام كامل ؛  يتم تحليل مزايا وعيوب التعليم عن بعد.  وخلص إلى أن التعلم عن بعد أثبت أنه منتج ، ولكن لا يمكن أن يكون بديلاً استثنائيًا للتعليم التقليدي ، ولكن بدلاً من ذلك ، يجب أن يكون مكملاً لنظام التعليم الحالي بشكل عضوي.

السمة الرئيسية لطرق التعليم عن بعد هي خلق بيئة تنظيمية ومنهجية ، بما في ذلك مصادر معلومات الكمبيوتر ، والمكتبات الرقمية ، ومكتبات الفيديو والصوت ، والكتب المدرسية والوسائل التعليمية ، والأدب المنهجي.  مكونات هذا النظام هي المتدربين والمعلمين الذين يتفاعلون مع بعضهم البعض باستخدام مرافق الاتصالات الحديثة.  ميزة التعلم عن بعد هي القدرة على اكتساب المعرفة اللازمة بشكل مستقل للطالب ، المقدمة من خلال تقنيات المعلومات الحديثة ، أي في ظروف المعلومات والبيئة التعليمية.

 يجب أن يستند بناء المعلومات والبيئة التعليمية إلى المبادئ التربوية التالية:

 1. الانفتاح: القدرة على اختيار مصادر المعلومات بحرية ؛

 2. تعدد الأبعاد: يتم عرض الظواهر والعمليات من وجهات نظر مختلفة ؛

 3. التكرار: يختار الطلاب المعلومات التعليمية من بين العديد من الخيارات المقترحة ، وتقييمها بشكل نقدي ؛

 4. الدينامية: التحديث المستمر للمعلومات.

 5. تخزين وتجميع المعلومات.

 في التعلم عن بعد ، فإن مترجم المعلومات هو في الأساس الطالب نفسه ، وبالتالي ، تفرض متطلبات متزايدة على جودة المعلومات التعليمية ووسائل عرضها.  المعلومات "لا يجب أن تتراكم في مكان واحد فقط ، يجب أن يكون توزيعها ذا طابع جزيرة ، وذلك بسبب السمات النفسية الفسيولوجية لتصور المعلومات على جهاز الكمبيوتر".

أحد المكونات الرئيسية للتعلم عن بعد هو دورة التعلم عن بعد ، وهي أداة متكاملة لخلق بيئة تعليمية ، والتي تشمل ثلاث كتل: المعلومات والمراجع والتعليمية والتواصلية.  المتطلبات الرئيسية للدورة عن بعد: اكتمال وملاءمة المواد الإعلامية ، وتنوع عرضها ، واستخدام تنسيق النص وعناصر الوسائط المتعددة (الصوت ، مقاطع الفيديو ، الرسوم المتحركة).  لمحاكاة هيكل الدورة التدريبية عن بعد ، مع مراعاة عدد من الأحكام.

 1. يجب أن يشمل الهيكل العام للدورة التدريبية عن بعد مواد لأشكال مختلفة من تنظيم التعلم عن بعد: محاضرات الفيديو والصوت ، مواد محاضرات الوسائط المتعددة مبنية على أساس معياري ، الحلقات الدراسية ، ورش العمل والعمل المخبري الافتراضي مع التوصيات المنهجية لتنفيذها ، والمناقشات ، والافتراضية  أجهزة محاكاة مع إرشادات لاستخدامها وقواميس المصطلحات وحزم اختبار للمراقبة الذاتية والاختبار مع التحقق من النتائج من قبل المعلم أو تلقائيًا.

 2. يجب أن تحتوي مواد الدورة التدريبية عن بعد على إرشادات وتعليمات للأنشطة التعليمية ذات الطبيعة العامة ولكل مرحلة من مراحل التدريب.

 3. يجب أن تتضمن الدورة التدريبية عن بعد التخطيط الأسبوعي لنشاط الطالب باستخدام نموذج التعلم عن بعد المتزامن.

 4. يجب أن تمكن الدورة عن بعد ضمن حدود معينة الطالب من إنشاء مسارات التعلم الخاصة بهم.