مع اقتراب الامتحانات النهائية، يعيش الطلبة وأسرهم حالة من الترقب والاهتمام، حيث تُعد هذه الفترة من أكثر المراحل حساسية في العام الدراسي. فالامتحان ليس مجرد أداة لقياس الحفظ والاسترجاع، بل هو محطة تربوية تعكس ما اكتسبه الطالب من معارف ومهارات وقيم خلال رحلته التعليمية.

وفي هذه الأيام، يحتاج الطلبة إلى بيئة داعمة تبعث في نفوسهم الطمأنينة والثقة، بعيدًا عن الضغوط والمقارنات التي قد تؤثر سلبًا على أدائهم. فالحالة النفسية المتوازنة للطالب تُعد عاملًا أساسيًا في تحقيق النجاح وإظهار قدراته الحقيقية.

كما يبرز الدور المحوري للمعلمين الذين يواصلون جهودهم في المراجعة والتوجيه وتقديم الدعم الأكاديمي والنفسي لطلبتهم. فالمعلم ليس ناقلًا للمعرفة فحسب، بل هو شريك في بناء شخصية الطالب وتعزيز ثقته بنفسه، خاصة في المواقف التي تتطلب التشجيع والتحفيز.

ولا يقل دور أولياء الأمور أهمية عن دور المدرسة، إذ إن توفير أجواء أسرية هادئة، وتنظيم أوقات الدراسة والراحة، والابتعاد عن التهديد أو الضغط الزائد، كلها عوامل تسهم في رفع مستوى التركيز والإنجاز لدى الأبناء. إن كلمات الدعم والثقة التي يسمعها الطالب من أسرته قد تكون أقوى أثرًا من ساعات طويلة من الدراسة.

ومن منظور تربوي حديث، فإن العملية التعليمية عملية بنائية معرفية تهدف إلى تنمية قدرات المتعلم وتمكينه من توظيف ما تعلمه في مواقف الحياة المختلفة. لذلك ينبغي أن تنصبّ جهودنا على قياس مقدار ما اكتسبه الطالب من مهارات التفكير، وحل المشكلات، والتواصل، والتطبيق العملي للمعرفة، وليس الاقتصار على قياس قدرته على الحفظ فقط.

إن نجاح الطالب الحقيقي لا يُقاس بدرجة امتحان فحسب، بل بمدى تطوره المعرفي والمهاري، وقدرته على التعلم المستمر والتكيف مع متطلبات الحياة. ومن هنا تأتي أهمية النظر إلى الامتحانات باعتبارها جزءًا من رحلة التعلم، وليست غاية بحد ذاتها.

وفي الختام، نتمنى لأبنائنا الطلبة التوفيق والنجاح، ونثمن جهود المعلمين وأولياء الأمور الذين يشكلون معًا منظومة متكاملة لدعم العملية التعليمية. فلنجعل من فترة الامتحانات فرصة لتعزيز الثقة بالنفس، وترسيخ ثقافة التعلم، وتحقيق النمو المعرفي الذي نسعى إليه جميعا 

بقلم: رندا سليمان محمد العايش

مستشارة تربوية ومدربة تنمية بشرية