أ.د. يوســــــف الدرادكـــة الخبير الأكاديمي في مؤسسات التعليم العالي

يكتب: هذا ما أستمتع به-الوقوف أمام الطلاب ومشاركة تجاربي الأستاذ والباحث وتمت دعوة يوسف الدرادكة إلى مقابلة في برنامج " المستقبل" الذي تم بثه على قناة الخاصة. 

البروفيسور الدرادكة تحدث عن تأثير أساتذته في المراحل المختلفة من تعليمه، وخاصة التأثير العميق لوالده، الذي كان أيضا مدرسا. دفعه هذا التأثير إلى جعل تعليم هدف حياته، مما دفعه إلى التصريح: "في السنوات المقبلة، أتصور نفسي في المقام الأول كمدرس. هذا ما أستمتع به-الوقوف أمام الطلاب ومشاركة تجاربي. أعتقد أن أكبر قدر من الارتياح يكمن في مشاهدة وميض الفرح في عيونهم أو حقيقة أنني قمت باستنهاض "محركات" الدافع والعواطف، وأنهم يريدون التعلم ويطمحون بصدق إلى القيام بذلك.”. ما هي المشاعر التي تخطوها على عتبة الجامعة كل صباح؟ بداية، أتمنى ألا أندم في نهاية ولايتي على أنه كان بإمكاني فعل المزيد، لكنني لم أنجح. وبهذا المعنى، فإن الخطة الإدارية التي اقترحتها في ولايتي الأولى وفي ولايتي الثانية أيضًا مهمة جدًا بالنسبة لي. ومن وجهة النظر هذه فأنا هادئ لأن الكثير من الأشياء قد تم إنجازها بالفعل، والباقي سيأتي في المستقبل القريب. يمكن للمهندس إنشاء برنامج، وإطلاق قمر صناعي نانوي، وبناء مبنى ممتاز، وتصميم الملابس الحديثة وغيرها الكثير التي تأتي لدعم النمو الاقتصادي للبلاد؛ هل تكوّن صداقات مع الطلاب؟ لا، بمعنى أنه يجب دائمًا أن تكون هناك علاقة مهنية بين المعلم والطالب. لكن هذا لا يعني أنه عليك أن تكون صارمًا وصارمًا ولا تسمح لنفسك بالمزاح معهم. بعد كل شيء، يجب على المعلم أيضًا أن يكون متعاطفًا - وهي إحدى الصفات الإضافية التي يجب أن يتمتع بها المعلم، بالإضافة إلى الاحتراف والمسؤولية والنزاهة. وإذا كنت متعاطفًا أيضًا، فستتمكن من نقل المعرفة بسهولة أكبر وبشكل أكمل. ما الذي لن تسامح عليه الطلاب أبدًا؟ لن أتغاضى عن حالات الإخلال بالنزاهة الأكاديمية وكذلك الكذب أو محاولة الغش. وكل شيء آخر يمكن فهمه، طالما أن الطالب يريد أن يتعلم. أو أقول لهم لا أعتقد أن هناك أي طلاب ضعيفين في البرمجة (لأنني أقوم بتدريس البرمجة التطبيقية). لا يوجد سوى فشل المعلم في نقل المعرفة لتلاميذه. كيف يتذكر الدكتور يوسف الدرادكة الطالب يوسف الدرادكة؟ كنت مثل جميع الطلاب، بما في ذلك طلاب اليوم: لقد عشت حياة طلابية لطيفة للغاية، وكان لدي أيضًا متأخرات، لكنني كنت أيضًا مسؤولاً للغاية. في الواقع، كنت محظوظًا للغاية لأنني مررت بعدة أنظمة تعليمية: أصبحت طالبًا في عام 1979م، في المدارس الأردنية، التي كانت بالفعل في طريقي إلى النجاح، حيث لقد ركز كثيرًا على الجانب العملي. بعد ذلك انتقلت إلى الجامعة، حيث كان النهج المتبع في وسط أوروبا مشابهًا نسبيًا للنهج المتبع في كندا (على الأقل هكذا حصلت على الانطباع)، حيث كان التركيز بشكل خاص على الجزء النظري، بافتراض البديهية والصرامة. تقدمت لاحقًا بطلب للحصول على درجة الدكتوراه في تخصص هندسة الحاسب الآلي وهندسة البرمجيات، بنظام تعليمي مختلف تمامًا عن النظام الأوروبي. ثم أتيحت لي الفرصة للقيام بتدريب داخلي بحثي برنامج ما بعد الدكتوراه في كندا، حيث وجدت مرة أخرى نظامًا تعليميًا مختلفًا تمامًا عما كنت أعرفه من قبل. من وجهة النظر هذه، كنت محظوظًا جدًا، ففي كل مرة أتيحت لي الفرصة لمقابلة أشخاص جدد وتعلم أشياء جديدة

ما هي الأحلام أو الخطط التي ستشملها "قائمة الانتظار" النهائية لبروفيسور يوسف الدرادكة؟ -

في السنوات القادمة، أرى نفسي في المقام الأول في دور أستاذ لأنني أستمتع به حقا. يقف أمام الطلاب وتبادل معرفتي هو شيء أجد الوفاء للغاية. أكبر قدر من الارتياح يأتي من رؤية تلك الشرارة من الفرح في عيونهم، مع العلم أنني أشعلت حماسهم والقيادة للتعلم، وأنهم يرغبون حقا في ذلك. هذا هو الجزء الأكثر جمالا من عملي. لذلك، حتى لو حصلت على منصب كرئيس للجامعة، لم أتخل أبدا عن التدريس، على النحو الذي تسمح به اللوائح

إلى جانب الجامعة, ما هي المشاعر الأخرى التي يمتلكها البروفيسور يوسف الدراكة؟ -

شغفي بالمشي لمسافات طويلة، والرحلات الجبلية الرائعة، أسرني منذ أيام دراستي في أوربا. كنت أذهب إلى الجبال مع الأصدقاء وأحيانا بمفردي. حملت هذا الشغف معي إلى كندا، حيث صعدت في جبال عدة مرات، وهو ما أفتقده الآن. لكنني آمل أنه ربما في العام المقبل، بعد بعض الاستعداد البدني الأفضل، سأكون قادرا على استئناف تلك الرحلات. وعلاوة على ذلك، وبصفتي بروفيسور، كثيرا ما تتاح لي الفرصة لتأجيج شغفي بالسفر، إذا جاز التعبير، حيث سنذهب إلى وفود مختلفة لإقامة علاقات مع الجامعات كجزء من مختلف المشاريع التي لدينا مع شركائنا.

؟ من هم الناس الذين قد طلب المشورة -

أقدر كثيرا خبرة الزملاء في إدارة الجامعة، على الرغم من أنني يجب أن أعترف أنه في الماضي، أجرينا العديد من المناقشات المتناقضة فيما يتعلق باستراتيجية تطوير الجامعة، فقط بالنسبة لي لأثبت صحتها معظم الوقت في النهاية. بالإضافة إلى ذلك، أتشاور مع زملائي.

 

أعتقد أن نجاح الجامعة لا يعزى فقط إلى رئيس الجامعة، ولكن في المقام الأول إلى الفريق الإداري، الذي يضم نواب العمداء والعمداء ورؤساء الأقسام. أنا أؤمن بالشفافية والتواصل، على الرغم من أنني في النهاية ملزم بقبول قرارات أعتبرها مهمة الصادرة من الجامعة. حتى لو اختلف البعض، فأنا أخاطر. شيء واحد مهم للغاية هو أن تكون لديك القوة للاعتراف عندما ترتكب خطأ، عند الضرورة. لأن النظام الجيد لا يتميز فقط بالاعتراف بالأخطاء، ولكن بكيفية تفاعلنا معها ومن خلال التعليقات وقدرتنا على تحسينها.

ما هي الأشياء التي تعجبك عن والدك؟ -

 أولا وقبل كل شيء، أنه مدرس. إنه يفكر بشكل منهجي، وبشكل أساسي للغاية، وبتفكير قوي. إنه ليس عفويا. وما أقدره أكثر وأتمنى أن أفعله بنفسي هو أنه دائما عادل وعادل مع الجميع.

؟ هل سبق لك أن أردت تجاوزه -

بالطبع. كل شخص يريد أن يتفوق على أسلافه، بما في ذلك والديهم، ليكون أفضل وأقوى. وأعتقد أن الآباء يريدون نفس الشيء. أنا، على الأقل، أتمنى أن يكون أطفالي أفضل مني وأن يذهبوا إلى أبعد من ذلك. لكنني أريدهم أيضا أن يكونوا سعداء.

أتمنى أن تتفوق الجامعة على نفسها باستمرار، وتحتل آفاقًا جديدة في مجال التعليم والبحث العلمي والمعرفة بشكل عام!