أكد مدير التربية والتعليم لمحافظة عجلون الأستاذ خلدون جويعد الدور المحوري الذي يؤديه المرشد التربوي للطلبة من دعم نفسي و سلوكي باعتباره ركيزة أساسية في العملية التعليمية و مهاراته في التعامل مع قضايا الطلبة بكل مهنية وسرية استنادًا إلى أخلاقيات ومبادئ العمل الإرشادي.
جاء ذلك خلال ترؤسه اجتماعًا موسعًا مع المرشدين والمرشدات التربويين في مدارس المحافظة في قاعة نادي معلمي عجلون بحضور رئيس قسم الإرشاد التربوي الأستاذ عمار خطاطبة وعضوي القسم الدكتورة أماني المومني والدكتورة صفاء فريحات.
وتم خلال الاجتماع الذي بدأ بالسلام الملكي مناقشة الخطط الإجرائية للعام الدراسي الحالي، وتطوير آليات الدعم النفسي والاجتماعي للطلبة وتوضيح كيفية إعداد وتجهيز سجلات الإرشاد المحدثة وآلية توثيقها بما ينعكس إيجابا على أداء المرشد التربوي في العملية التربوية.
كما أوضح جويعد ما للمرشد التربوي من دور بارز في دعم الطلبة وصقل شخصياتهم وتمكينهم من إثبات دورهم في البيئة التعليمية وقدرتهم على العطاء والتحسين من خلال تحفيزهم على المشاركة في الأنشطة والبرامج والفعاليات التي تساعدهم في ترك بصمتهم و أثرهم فيمن حولهم ؛مثل مباردة لمدرستي أنتمي وبرنامج التدخلات العلاجية.
وأكد جويعد خلال اللقاء أهمية تعزيز دور المرشد كمحور أساسي في بناء شخصية الطالب وتوفير بيئة تعليمية آمنة ومحفزة، و متابعة الحالات السلوكية والنفسية للطلبة، وتقديم الدعم اللازم لهم بالتعاون مع أولياء الأمور والكوادر التدريسية وتوعيتهم بأهمية الالتزام بالدوام والتقيد بتعليمات الانضباط المدرسي في إطار مهامهم ضمن برنامج معًا نحو بيئة آمنة.
واستنادُا لدور المرشد وقدرته على التغيير الإيجابي في بناء جيل المستقبل الذي يبني الوطن وحرصًا من مديرية تربية عجلون لدعم المرشد التربوي وتحفيزه دعا جويعد الجميع للمشاركة في جائزة الملكة رانيا للمرشد المتميز إيمانًا منه بقدرتهم على العطاء وتميزهم في تقديم الأفضل لأبنائنا الطلبة.
وتخلل الاجتماع مناقشة التحديات التي تواجه المرشد التربوي في الميدان المدرسي ، واقتراح الحلول العملية لتجاوزها وتبادل الخبرات بما يضمن تحقيق الأهداف التربوية المنشودة.
وفي الختام ثمن جويعد الجهود التي يبذلها المرشدون في تعزيز البرامج الإرشادية داخل المدرسة شاكرًا بذلك قسم الإرشاد التربوي لدوره الواضح في متابعة وتطوير العمل الإرشادي ودعم المرشدين التربويين متمنيًا للجميع المزيد من العطاء والتقدم.